郑荣权和学生在一起 本文图片均为本人提供

郑荣权在学校实习时班级学生给他的画像。

考入温州大学思想政治教育师范专业(以下简称“思政师范专业”)，获得学校师范生教学竞赛第一名，通过教师资格证考试……顶着“浙江首位盲人大学生”的光环，今年24岁的郑荣权渴望成为一名盲校教师。

临近毕业，这位“中国大学生自强之星”报考了南京市盲人学校的高中政治教师岗位，笔试面试均排名第一，总成绩超出第二名将近10分。但收到盲校的通知，“体检中视力和尿常规不合格，因此无法进入考察环节。”

郑荣权申请了复检，视力检测依旧被列为不合格。主检医生告诉他，根据国家公务员体检标准，视力达不到4.8就是不合格。

4月15日，南京市盲人学校相关工作人员告诉中国青年报·中青在线记者，目前还在等候教育局等各个部门共同商议的结果，“学校没办法，也只能等通知。”

无法被录取的“第一名”

2015年，作为全国第一批、浙江首位使用盲文试卷参加普通高考的盲人，郑荣权被温州大学思政师范专业录取。

中国大学生自强之星、浙江省职业规划大赛一等奖、温州大学师范生教学技能竞赛第一……作为校园里的“明星”，郑荣权大学4年的优异表现，浓缩在厚厚一沓奖状里。

尽管应届本科生就业压力比较大，但很多人都认为：“郑荣权找份工作不是太容易了吗?”只有郑荣权心里明白，一名盲人想要实现自己的“教师梦”并不简单。

权衡再三，去年11月21日，他报考了南京市盲人学校的高中政治教师岗位，“作为盲人能到普通全日制大学学习，一直梦想有一天能够反哺盲校。”

第二天，郑荣权接到了南京市盲人学校的电话。工作人员表示，郑荣权的视力情况无法参加考试，即使参加了考试也无法通过体检，因此无法通过资格初审。

“怎么都得试一试!”报名即将截止，郑荣权不甘心就这样倒在“起跑线”上。他联系了中国残疾人联合会教育就业部，几经周折，终于在4天后的晚上等到了南京市教育局“资格初审通过”的消息。

郑荣权患有先天性视力障碍，视力仅为0.05，“如果面前有个人，我能看清他的轮廓，但什么表情、穿的什么衣服这些都无法看清。”他注定无法和健全考生一样通过普通文字试卷答题。

但直到开考前半个月，南京市教育局都没有“特别方案”，并劝郑荣权放弃考试。无奈之下，他再次求助残联，如愿获得盲文试卷，考试时间也得到适当延长。

“笔试、面试都是第一。”3月2日，听到舍友报出的成绩，郑荣权终于松了一口气。他的总成绩78.62分，超过第二名将近10分。“这次你肯定稳了!”一直为他担心的舍友也激动不已。

之后，郑荣权来到南京体检。眼科检查时，他有些紧张，不自觉地攥紧拳头，心也“砰砰”直跳。看他脸色不对，医生安慰道：“没事的，你应聘的不是盲校吗，单位知道你的情况。”

然而，事与愿违，体检报告中，郑荣权的视力与尿常规不合格。4月1日，他进行了复检，视力仍然不合格。主检医生表示，据国家公务员体检标准给结论，视力达不到4.8就是不合格，“至于其他的，需要自己跟应聘单位商量。”

同行的盲校老师让郑荣权“回去等通知”，他们也只能按照招聘公告的规定行事。

郑荣权不明白：“我的考试成绩和过往实践经验都证明我能胜任盲校的工作，上海、安徽等不少地区的公务员和事业单位的合适岗位都优先招收残疾人，而在这里我连平等就业的机会也争取不到吗?”

一波三折的“教师梦”

长期以来，郑荣权都有个“教师梦”。在青岛市盲人学校读高中时，他常常和同学们谈起自己想要回到盲校做老师。

来到温州大学读书后，他的成绩在班级名列上游。因为没法看清板书和PPT，每堂课郑荣权都听得格外认真，课后还会用屏幕朗读软件将课本再听一遍。

大三那年，郑荣权参加了浙江省大学生职业生涯规划大赛获得一等奖。在题为《在黑暗中追寻光明——我的盲校教师之路》的主题陈述中，他这样讲道：

“未来我希望能成为一名盲校的思政教师，让那些和我一样的盲人学生们相信，视力上的不便只能改变我们的生活，不能改变我们的人生，只要认识自己、接纳自己、自尊自信、自强自立，一样能融入主流社会，和健全人一样拥有精彩的人生。”

为了实现梦想，郑荣权必须要先获得教师资格证。从2017年上半年开始，郑荣权多次通过学校向浙江省教育厅申请盲卷，在他之前并没有成功的先例。

最终，他使用与正常考生内容相同的盲卷，并于2018年3月通过了考试。

升入大四后，郑荣权利用课余时间来到温州市第二十三中学实习，担任初一两个班级的“社会·法治”课教学工作，每周要完成10节课的教学任务。

“郑老师业务能力强，责任心强，善于与学生交往。他不仅出色完成了一个正常社政老师应该做到的工作量，还因为幽默开朗，很受孩子们的欢迎。”郑荣权的指导老师何洁是二十三中思政课的年级主任，他对郑荣权称赞不已。

在郑荣权的课堂，学生的学习情绪尤其高涨，都抢着回答问题。同时，他也积极投入备课组活动，多次完成单元卷命题工作和复习资料的整理工作。

批改作业时，他用特制的眼镜。“尽管看起来很吃力，但效率并不比我们差，甚至有些细节做得更好。”何洁说。

有一次，思政组集体备课分析试卷，郑荣权不假思索地指出了某个学生错题的位置，着实让何洁和其他老师大吃一惊。

几个月的相处，也让何洁对这个比自己小十来岁的“弟弟”备感钦佩，“郑荣权对于教学和学生付出的努力是正常人想象不到的。我觉得让他负责正常学生的教学也丝毫没有问题，何况是盲校呢?”

“我能给盲校孩子带来更多”

“我作为视障人士，对于失明的孩子而言会有独特的优势，我相信能给他们带来更多不一样的东西。”郑荣权说。

2017年下半年，郑荣权去浙江一所盲校见习，在学校教“思想品德课”。有一次，课上讲到了“微笑”，“给视障学生讲微笑很困难，因为他们看不到。”

郑荣权灵机一动，设计了一个教学环节：让两个学生上台，讲同一句话，一个人带着微笑讲，另一个人不带微笑讲。让台下的同学通过声音，来判断说话时哪个人是带着微笑的。

“视障学生的声音感知能力非常好，一下子就能猜出来。”郑荣权想通过这个方法告诉同学们，“即使看不到，如果你面带微笑，语态、语气、语调都可以给人舒服的感觉，这就是微笑的意义和作用。”

郑荣权一直在为成为一名教师而努力，但现在，此前所有努力都可能成为泡影。

4月15日，南京市盲人学校的相关工作人员表示，目前还在等候南京教育局等各个部门共同商议的结果。

4月16日，南京市教育局相关负责人表示，这件事引起了南京市领导高度重视，市教育局、人社局、残联等部门已开会讨论过一次，具体解决方案目前仍在商讨中。

“我们也很为难，主要是政策上对于体检结果有刚性要求。”该负责人表示，以郑荣权的状况，“入编”有一定困难，但做代课老师应没有问题。

该负责人称，一方面，盲人学校任教不仅要上课，生活上还要关注学生的日常安全;另一方面，教师招聘都按照公务员标准，如果满足郑荣权的要求，那对体检、笔试、面试都合格的“第二名”也会不公平，“不管怎样，我们希望有一个当事人和社会大众都满意的结果。”

长期以来，针灸按摩是视障人群普遍选择的职业，但郑荣权想“冲破这个固有的圈子”。他告诉记者，他渴望获得平等的就业机会，更渴望被当作普通人一样对待。

他坚信，在这个世界上，只要具备创造价值的能力，并且通过一定程序展示出来，并得到大家认可，“这就是实现自身价值。”